小学生个性心理品质调查报告范文
一、调查目的
“素质个性化”教育实验的目标之一就是培养学生的主体性个性品质。在个性的心理结构中,自我意
识是一个重要的内容,它反映了个体对自身的理解程度,是个体主体性水平的一个标志。
自我意识是主体对自身的意识,包括三个层次:对自己机体及其状态的意识;对自己肢体活动状态的意识;对自己思维、情感、意志等心理活动的意识。我们在了解小学生的自我意识发展水平时,可以从生理方面、智能方面、人际关系方面、社会地位方面等进行考察。因此,我们拟定从以下几个方面进行调查:
1、我的身体健康状况
2、我在学习上的强项
3、我在同学中的地位
4、我的缺点、不足和不理想行为
5、我的`权利和义务
6、我是一个这样的人
根据这些内容,我们编制了《学生个性自我评价手册》的调查问卷。通过问卷调查试图
给学生的自我意识和主体性发展水平一个量化的衡量。
二、调查对象
本次调查采取分层随机抽样方式,从全校1~6年级学生中抽取295名学生。具体为一(2)班45人,二(2)班47人,三(1)班51人,四(4)班52人,五(1)班46人,六(2)班54人。
三、调查结果统计
(一)我的身体健康状况
本项目调查结果如表1—1
次序特征人数百分比(%)
1强壮?9031
2良好16054
3一般?3111
4体弱?10?3
5多病??41 12345
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