关于小学师德师风自查报告一
2016是金华市教育系统“师德提高年”,为深入开展师德师风建设,提高我校教师的整体素质,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,根据省、市、区教育局关于师德师风检查工作相关文件精神,近期,我校对师德师风工作情况进行全面认真的自查,现将自查情况报告如下。
一、加强领导,建立组织保障体系
我校领导高度重视师德专项教育工作,一直以来都将师德教育作为学校工作的重点,以求真务实的精神抓师德教育。为切实加强组织领导,确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展,我校特成立了师德师风教育活动领导小组,领导小组成员名单如下:
组 长: 金炜浙
副组长 :王丽萍
成 员: 蒋美香、宋泉华、章美姣、叶根林、钱映平
建立健全工作机制,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。并把责任目标落实到各处室及责任人,党支部负责思想政治和理论学习工作,工会负责师德师风组织实施和考核工作,行政办、政教处负责师德师风制度建设和老师履职管理工作,教务处负责教师业绩管理和考核工作,教科室负责师德师风教育培训工作,总务处负责师德师风建设经费保障工作,少先队负责师德师风宣传报道工作。真正形成了师德师风工作组织机构健全、部门齐抓共管、目标责任落实、制度计划完善、工作措施有力的组织保障体系。
二、完善管理,建立制度保障体系
(一)加强理论学习,重温师德相关法律法规。
学校每周一下午集中教师进行开会、培训、学习、教研,定期定时组织全体教工认真学习《中小学教师职业道德建设的若干意见》、《教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》、《金华市中小学教师十条禁令》、《金东区教师十不准》等法律法规,让教师结合自己在日常工作中的思想状况、工作态度、行为表现与学生接受教育的效果,讨论、分析、对比、畅谈自己的体会,从中加深对师德的认识,加强遵守师德的自觉性、规范性,做到依法治教,为提高教育教学质量,教养合格人才打下良好的基础。
(二)加大考核力度,完善师德考核评价机制。
建立健全师德建设的长效机制,加大师德考核力度,对有偿家教、推销教辅资料、体罚和变相体罚学生等违反师德规范的行为做了硬性规定:凡被群众举报查证核实或上级部门、学校领导发现的教职工,一查到底,绝不姑息迁就,并给予从重处理。对违反师德规范的教职工,在职称评定、评先表彰、名师评选上实行“一票否决”,在奖励性绩效考核上给予从中扣分,相关负有管理责任的领导也要适当扣分,对违反法规法纪的将由司法机关处理。学校还定期对中层干部德、能、勤、绩、廉等五个方面进行全面、客观、公正、准确的考核,并将考核结果作为中层聘任、评优和奖惩的主要依据。
(三)强化民主监督,建立师德监督评价体系。
1、健全教代会各项制度。我校每年召开一次教代会,教代会做到制度化和规范化,并切实落实好教代会四项基本职权,使教代会真正成为学校民主参与、民主管理和民主监督的长效机制;坚持校务公开制度及时向全校教职工公布学校党建、财务、基建、职评、评先、考核、福利、教学后勤等情况,校务公开使教师对学校发展改革的目标、管理的方法、工作的程序进行全面、深入的了解,全面调动了广大教职员工的积极性,增强了广大教职工参与管理的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。
2、建立社会监督机制。学校在公告栏醒目位置公示《中小学教师职业道德规范》、各级各类师德要求以及师德举报电话,让学生、家长和社会对教师职业道德状况进行监督和评议;学校建立了家长委员会,聘请退休教师、校级家长委员会成员以及各类社会人士担任学校行风监督员,通过问卷、座谈、家委会、家长会、监督电话等多种形式,形成社会、家长、学校“三位一体”的师德师风建设监督体系。
三、自查自纠,寻求硬软件双突破
根据浙教电传[2013]156号文件精神,我校立即开展了本学期的师德师风检查,在自查自纠过程中,我校通过个别谈话、召开座谈会、专题民主生活会、评议会等多种形式、多种渠道、多层次征集教师教育工作的意见和建设,查找在学校办学行为、教师工作作风、教育理念、教师师德、收费管理、校务政务公开等方面是否存在问题。重点检查本校教师有否存在从事有偿家教;有否体罚和变相体罚学生,有否利用职务之便接受或索取学生家长给予的礼品与礼卡;有否利用职务之便销售教辅资料等师德师风方面问题存在。
(一)办学行为方面。
我校严格控制学生在校时间和家庭作业时间,从不在节假日为学生补课,从不乱办班、乱补课。教务处严格控制学生用书,规定任何教师不得给学生购买规定之外的任何教辅资料。
(二)师德建设方面。
1、领导班子。我校领导班子成员一向重视自身建设,团结奉献,兢兢业业,勤勉得力,身体力行,严格规范自己的言行,在品德上,凡要求教师做到的自己首先做到,吃“苦中苦”,勤政敬业,和教师“心贴心”,无私奉献不计报酬,在广大师生中树立了良好的形象,教职工满意度高。但与教师老龄化问题一样班子也呈现老龄化态势,虽稳重但缺乏生机和动力,需要逐步调整,使领导班子趋于年轻化、智慧化。
2、普通教师。值得肯定的是,我校教师能遵守教师职业道德规范,爱岗敬业,有事业心、责任心、进取心。热爱自己的本职工作,忠诚要人民的教育事业,做到严谨治学,团结协作,廉洁从教。尊重学生,热爱学生,严格要求学生,关心学生成长,无体罚、变相体罚学生的现象。以身作则,言传身教,为人师表。无索要、吃请、有偿家教等现象发生。但由于体制和一些遗留问题,我校教师老龄化严重,影响了朝气和一些创新意识,主要表现在以下几个方面:
(1)部分教师,特别是中老年教师在自身学习上就学习抓学习,而不去研究思考问题。在理论学习上不能掌握科学理论的精神实质和科学体系,并没有达到学习的应有目的,影响了理论学习水平的提高。
(2)部分教师教科研意识不强,平时不善于积累,很少撰写科研论文。又不经常走出学习,只做井底之蛙,缺乏创新意识。
(3)个别教师本职工作不够扎实,有时有厌倦工作倾向,有时有任其自然的松懈思想,缺乏进取精神。
(4)个别教师言行欠规范。有的教师言行不慎,在与家长交流时,批评学生时,出现一些过激的言语,伤害他人的自尊心,有失为师之道。
(5)与家长的联系不够。个别教师不能积极主动地与家长联系,很少家访,与家长的联系方式单一,造成学校、家庭工作互不了解,加强与家长间的矛盾和隔阂,使工作被动。
(6)对待学生的缺乏爱心。有些教师对工作时冷时热,受个人情绪的影响较大,对后进生缺乏爱心,不能用发展的眼光公平公正地对等学生,使后进生转化工作苍白无力。
(三)收费管理方面。
我校有完善的财务管理制度。有专职财务人员,能执行学校的财务制度,坚持为师生服务。学校经费使用合理,严格按照“一费制”规定的项目、标准收费。凡遇收费,学校均能张榜公布,接受学生、家长监督。学校深入各班级督查收费情况,未发现乱收费行为。
(四)政务、校务公开方面。
学校建立了校务公开栏,日常工作做到“三公开”(校务公开、政务公开、财务公开),凡是教职工有关的热点、难点、焦点问题,都作为公开的内容,坚持做到政策、办事过程和结果“三公开”。评优晋升,透明公正。教师职称评聘、年度考核实行量化评分,经教师自评、考评组复评和公示监督,无异议后公布结果,有效地杜绝人情关系等对学校人事工作的干扰,真正做到公开、公平、公正。
四、开展活动,落实师德建设增实效
1、阅读一本好书。本学期一开学,学校就为各位教师购置了《没有任何借口》这本好书,要求每位教师利用课余时间认真自学,把握书中的内涵,增强自身强烈的责任心,荣誉感和纪律意识,自信、诚实、主动、敬业,从而成为可信赖和承担重任的`人。并要求每位教师结合自己的工作生活学习实际,撰写心得体会。
2、聆听一次讲座。3月20日晚上,我校积极响应局里的号召,组织全校教师准时认真收看了金东大讲堂第八期——《没有任何借口》作者路大虎题为“强化责任意识,提高执行能力”的视频讲座报告会。金炜浙校长要求每位老师做到没有任何借口,一律不得请假。并要求每位教师认真做好笔记,观后组织分组讨论,教师们纷纷表示在今后的工作中要进一步强化责任意识,树立爱岗敬业精神、以校为家的理念,营造积极向上的团队精神,提升自身的执行力、创造力,增强对于工作的责任心。
3、学习两会精神。为了更好学习贯彻全国“两会”精神,使全校党员教师站在更高层面上来谋划学校的下一步发展,4月9日下午,我校党支部开展了以“学习两会精神,争做五星党员”为主题的组织生活会。会上支部书记带领大家深入学习了2013“两会”期间中央领导同志的讲话、报告和审议,重点阐释了“中国梦”的深刻内涵,并要求全体党员教师要谨记“空谈误国、实干兴邦”的重要讲话,少说空话、多做实事,努力把“个人梦”与“中国梦”结合起来,把学习两会精神与当前的争做五星党员结合起来,为“中国梦”的早日实现添砖加瓦。
4、举办一次征文。结合《没有任何借口》读后感,结合两会精神的学习,结合提出的中国梦,教育梦,结合教师个人的实际,开展了一次师德师风主题征文活动,要求每位教师在4月25日之前完成,在学校初评基础上选择优秀作品参加区级比赛。并要求全校35周岁以下的所有教师在读后感基础上进一步修改成演讲稿,积极参加学校组织的以“敬业爱生”为主题的师德演讲比赛,进一步提升教师职业的认同感、归属感和敬畏感。
五、常抓不懈,不断提高师德水平
师德建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。学校下一阶段工作的重点主要归纳为三个突出、三个开放、三个结合:
1、三个突出
一是突出青年教师的教育与培养。我们把青年教师的教育与培养作为本次活动的重中之重。继续执行青年教师导师制度,对每个青年教师,学校配备一名班子成员或党员教师进行传帮带。首先帮助他们过好做人关,同时党支部将着重抓好青年教师的党建工作。
二是突出问题的排查与整改。实事求是地说,在我们小学存在的最大问题是后进生的教育问题、变相体罚现象。所以活动中学校将采取先自查自纠,再组织教师互评、学生及家长共评教师的方法,从教师为人师表、敬业精神、协作观念、关爱学生、廉洁从教诸方面进行排找问题与不足,并把重点放在整改上。
三是突出制度建设。学校将根据上级有关文件要求,结合学校实际进一步修订和完善师德师风建设的相关制度,使管理制度化、法制化,并坚持在执行中落实,在落实中修改,在修改中完善,切实把师德师风作为职称评定、职务聘任、优秀教师评比的重要内容和主要依据,实行“一票否决制”。
2、三个开放
一是设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长开放学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督,学校对收到投诉及时进行了自查自纠。
二是开门评议,开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
三是对教师师德师风情况组织学生、家长问卷调查,以学生、家长的满意率作为评先、评优的首要依据,同时在对教师的各项考核中,学生、家长的测评得分占一定的比例。
3、三个结合
一是与“争做五星党员”活动相结合。学校将以师德师风建设活动为载体,大力加强师德师风教育活动,着力解决党员干部、党员教师中存在的突出问题,不断提高广大党员教师的党性修养和师德水平,充分发挥共产党员的先锋模范带头作用。
二是与塑造典型、弘扬正气相结合。其实在我们每所学校,在我们的身边,都有无数值得学习的典型,关键是发现了没有、挖掘了没有、塑造了没有、弘扬了没有。为此我们在活动中将通过演讲、评比等活动塑造出本校的典型,用身边的事来教育身边的人,进一步弘扬正气,激励先进。同时通过对典型案例的分析,使教师认清师德失范行为造成的不良后果,从中吸取教训,起到警钟常鸣。
三是与共谋学校发展、树优良形象相结合。活动中我们在加强制度化、规范化管理的同时,还要大力加强民主化和情感化的管理。活动的计划、安排要让全体班子成员充分酝酿,挖掘每一位班子成员的智慧和潜能,提请每一位教师讨论,为学校的发展献计献策。同时领导要关心爱护每一位教师,让教师感到“生活在仙桥小学的大集体中真有意思”,从而在思想上、情感上、行动上达成一致,形成共识,真正地使每一位教师明确,学校要树立优良形象就必须大力加强师德师风建设,只有师德师风正才有良好的教风和学风,才有一流的教学质量,才有优良的学校形象,才能把教育办成人民满意的教育。
关于小学师德师风自查报告二
为进一步推进我校师德师风建设,提高我校精细化管理水平,促进学校健康持续发展,我校在“四讲一树”第二阶段的工作中,按照街道教办的统一安排,向社会各界人士、广大教职工发放了征求意见信,向家长和学生发放了调查问卷,认真组织教师对照反思,查摆问题,开展了批评与自我批评,做到有则改之、无则加勉,现对自查情况总结如下:
一、查摆问题,看到自身的不足
(一)对学校的意见和建议
1、学校要严格落实课程方案,开设要全面,要注重学生全面发展;要定期开展安全教育,提高教育的实效性,增强学生的自我保护意识。
2、学校在课程改革方面步子迈的不够大,只注重刊物等方面的理论性学习,教师的专业成长重视不够,要让更多的教师有机会走出去学习;到外地实地听课少。
3、校园设施急需进一步完善,学校教室门窗急需改造。
4、学校组织的大型活动,领导要积极参与,率先垂范,做好师生的楷模。
5、学校领导要深入一线,了解教师思想动态,适当减轻教师负担,发挥教师工作的积极性和主动性,使教师能深入钻研教材,备好每一节课,提高工作效率。
6、学校领导要关心教职工生活,提高饭菜质量。
7、学校要关心教师的身体健康,在校园内增设一些体育器材或开展阳光体育运动;要公平对待每一位教师,特别是要多关心老教师和女教师。
(二)对教师的意见和建议
1、教师同事之间要加强团结、相互理解,思想上多沟通,工作中多配合,不要互相拆台。
2、教师言行必须为人师表,身教重于言教。教学能手和骨干教师要在工作中发挥引领示范作用。
3、针对个别教师作业布置过多的现象,要用孩子的心理看待学生,合理布置作业,减轻学生过重课业负担,不要把学生当作完成作业的机器。
4、个别教师责任心不强,对学生关爱不够,不能平等对待每一位学生,存在体罚或变相体罚学生的行为;与家长交换意见时态度一般,工作中无法获得家长的支持。个别班主任在对班级管理中的卫生工作也出现只注重室内卫生,不注重室外卫生的保持,室内卫生清洁,在室外有随意乱扔纸屑和食品包装袋现象。
5、个别教师不能按时下课,有的教师上课接打手机和抽烟的现象,影响正常的教育教学活动开展。个别教师在教育学生时缺乏耐心出现了罚站、训斥等变相体罚现象。
6、教师要多与学生家长进行交流,共同管理好孩子;要了解学生心理,做孩子的知心朋友;对学生的教育要动之以情、循循善诱;要定期为学生调换座位。
二、剖析原因,查找问题的根源
针对上述存在问题,我们深刻剖析原因,寻找问题的根源,主要原因有以下几方面:
1、放松了学习,思想认识不到位。尽管学校领导和教师也坚持学习党的方针政策、课改理念,但由于平时事务有时不按课程表上课等现象发生,影响了学生的全面发展。
2、领导班子进取精神不强,满足于维持现状,缺乏创新意识。在工作中,学校班子对课改的认识深度不足,面对新形势、新挑战,安于现状,不敢大刀阔斧搞课改。平时工作中有布置无落实,检查和监督力度不大,使有的教师思想上产生了惰性,工作缺乏进取心。正因为如此,才导致教职工思想出现了一些偏差,安于现状,不思进取的状态慢慢滋生出来。
3、缺乏师德考核长效机制,放松了对教师的严格要求。对教职工中存在的一些问题,学校教育力度不大。如有的教室课堂上使用通讯工具、坐着上课等问题上,学校领导虽然经常在教师会上讲,但没有建立强有效的约束机制。
三、深入调研,落实整改的措施
为改进工作,提高办学水平,对梳理出来的意见和建议,学校领导班子要深入一线调研,研究和制定整改的措施,责任到人,限期整改。
1、领导班子要加强学习,更新理念,转变工作方式,提高服务水平。学校领导要通过学习,提高对课改的认识,增强服务教学、服务师生的意识,深入到一线去调研,了解教职工心声,工作中多指导,生活上多关心,逐步完善考核办法,建立师德师风建设长效机制,进一步提升教师师德素养,增强教师工作责任心。
2、着力解决影响学校发展的问题,切实提高社会对学校的满意度。学校要围绕群众最关心的热点问题,认真研究和制定整改方案,能立即整改的要立即整改;不能在短期内完成整改的要责任到人,限期整改;学校没有能力整改的要向上级有关部门报告。教职工要结合自身剖析材料,认真整改存在问题,树立良好师风。
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