世界读书日423活动策划1
活动主题:
“学校溢满书香好书伴我成长”
指导思想:
书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书,是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类提高的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式,梦想的教育“应当重视让学生与书本为友,与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动,也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量,增加学生的语言积累,活跃学校文化,促进学生的个性发展,让每一位学生与书为伴,养成爱读书、好读书、读好书的习惯,并进取配合学校开展的的读书活动,特制订此读书计划。
活动目的:
1、经过读书活动,激发学生的读书热情,使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。
2、经过读书活动,丰富学生的课外阅读量,培养学生课外阅读的本事,大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。
3、经过读书活动,推进书香班级、书香学校建设,在学校内构成热爱读书的良好风气,不断提升我校的办学品位。
活动要求:
1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段,加强对学生“学校溢满书香,好书伴我成长”读书活动的宣传发动,努力营造良好的课外阅读氛围。
2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求,结合实际,为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自我购买等,确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角,发动学生捐书,并管理好图书角。
3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法,使学生在读书中增长知识,明理懂事、陶冶情操,享受成长,学会做人、处事、交往,从而在班级、年级内构成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。
5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动,写读书笔记、摘录卡等,也能够采取主题班会和进行社会调查等形式,多角度地开展读书活动。还能够开展形式多样的竞赛活动,如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。
6、班级每个学生制订自我的读书计划,并请教师家长负责监督计划的执行情景。
7、合理安排读书时间,保证定时、定量完成读书任务。平时一般每一天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时,在家庭挤时间读不少于半小时),引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。
活动宣传口号:
1、我读书,我欢乐。
2、书香伴童年,智慧享一生。
3、与书本为友,与大师对话。
4、与书籍为伍,与经典对话,与智慧同行。
活动成果展示:
1、举行读书征文比赛:征文形式能够是书评,能够是读后感,也能够叙述读书过程中发生的小故事。
2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。
3、每学期举办一次“读书交流会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自我看过的新书、好书,交流自我在读书活动中的心得体会。
4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。
5、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。
附录:
学生读书推荐书目:《假如给我三天光明》《叶圣陶童话》《小学生感恩父母全集》《八十天环游地球》《哈利&S226;波特》《小学生必背古诗》《百科全书》
世界读书日423活动策划2
一、活动目的:
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任教师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书,我欢乐”亲子读书活动,营造浓厚的书香学校氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。建设“书香学校”、“书香家庭”。
二、活动口号:
1、我读书,我欢乐,我读书,我美丽。
2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣。
三、活动时间:
9月
四、活动准备:
A、学校
1、学校内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,为学生借阅图书供给方便。
3、各班级开展“书香园地”活动,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,交流学生和家长的读书心得,让学生好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境,建立家庭小书库。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
五、活动过程
第一阶段:宣传动员
1、发放《亲子读书活动倡议书》,倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每一天坚持一齐分享20分钟左右的阅读时光;定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”,和孩子一齐阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情景,到达共同提高的目的。构成家校读书合力,引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。
2、经过班会、广播等窗口,对该活动的目的意义进行宣传。
第二阶段:组织实施
1、向家长宣布必读的书目,结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。
2、每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划,教师要教会学生掌握正确的阅读方法。
3、班主任定期向学生及家长了解读书情景,填写《亲子读书反馈表》。
4、根据《亲子读书反馈表》,评选读书之星,并向各位家长通报,让家长充分重视,并向自我的孩子宣传身边的榜样,促进孩子的阅读兴趣。
5、各班级设计一个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的___”“我的日记”等文章、由同学们自我介绍自我看过的新书、好书,交流自我在读书活动中的心得体会,在班级中构成良好的读书氛围。
第三阶段:成果汇报
1、3月:开展“小书房评比”活动,数一数我有几本藏书,比一比谁读过的书多,评比之最,向家长们告知。
2、4月:开展“亲子读书活动小书签”、“亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。能够自我创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与,资料与课外阅读有关,每个班级装订一本。
3、5月—6月:开展“班级亲子读书交流会”,各班组织5—8个家庭,以家长和孩子合作的形式,经过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。
4、9月进行“书香家庭”评比。评比的资料:家庭藏书量、亲子共读经验交流材料,亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。
世界读书日423活动策划3
一、活动主题:
礼仪南京绿色青奥
二、活动时间
___4年4月~10月
三、活动资料及安排
第一阶段:宣传启动(4月18日~4月23日)
1、成立读书节领导小组,明确任务。
组长:褚裕锋
副组长:徐安斌、郑松龙
成员:陈正荣、刘蓉、谢晓庆、王琴、程爱萍及各年段主任
2、宣传启动,营造氛围:
为了迎接学校读书节,学校利用板报、广播电视台、标语等宣传读书专题资料,营造浓浓的读书氛围。每位学生都进取参与,各年级根据不一样的阅读书目,开展不一样主题的读书活动。
(1)读书开幕式。(4月23日进行读书节开幕仪式。)
(2)进取营造学校书香氛围:
①利用学校“宁宁”广播,开设读书节活动专栏,让学生感受读书的喜悦,从而激发学生的读书兴趣,提高学生读书本事。
②经过学校电子屏、橱窗、班级板报和张贴宣传画等形式,营造书香学校环境。
③利用学校网平台,开设读书节专题,鼓励各班级能介绍好的活动经验和成果、师生能撰写读书心得等与大家同享,展示优秀征文、进行好书推荐等。
④邀请著名儿童作家韩开春来我校讲座。
3、向家长发出“亲子阅读”的倡议,进行宣传发动。要求学生努力丰富自我的家庭藏书柜,开展好“我与父母同读一本书”活动,实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流,并进行“书香家庭”评选。
4、印发各年级推荐书目和《小学生必背古诗》材料。
第二阶段:扎实推进。(4月-9月)
(1)启动准备阶段(4月下旬至5月):开展“礼貌礼仪教育”主题活动,充分认识“八礼四仪”的内涵,营造浓烈的“讲礼貌礼仪迎青奥盛会”的气氛。
校长室、德育处、教科室认真组织开展“八礼四仪”教育研究活动,深入探讨“八礼四仪”教育途径、方法和评价;少先队利用相关知识展板对“八礼四仪”进行解读、展出;利用“国旗下讲话”和“红领巾广播电台”给孩子们宣讲“八礼四仪”;各班要充分利用晨会、学校网站、板报等途径进取宣传、学习礼貌礼仪;在全校掀起“学八礼四仪迎青奥盛会”的热潮。
(2)习惯培养阶段(5月上、中旬):明确活动机制,开展阅读活动,培养阅读习惯。
各班主任结合本班学生实际,制定好本班学生阅读计划,并检查督促,与正常教学、德育活动有效结合,进取培养学生良好的阅读习惯。
做好学生每日“共读”和“选读”活动安排。每一天晨读活动中安排半小时“共读时间”,班主任教师陪同孩子开展好“每一天共读半小时”活动;做好就餐排队、等候乘车时间的“选读”阅读活动安排,指导学生充分利用好点滴时间开展阅读活动。值日行政对每一天的规定时间的阅读活动进行记录、评价,表扬先进,鼓励后进。
各班组织好“淘书会”、“捐两本看百本”、“图书漂流”以及图书借阅活动,将班级的书柜丰富起来,并做好图书借阅登记工作,保证孩子们有足够的好书可读。
认真组织好5月初开展的“第九届南京市中小学生旧图书交易节”活动。做好活动的宣传、指导工作,学校德育处亲临现场参加活动,活动结束后统计学校参加活动人数,总结活动情景。
学校将组织教师阅读征文竞赛、教师阅读沙龙活动,鼓励教师主动参加阅读活动,带动广大学生的阅读热情。
(3)主题阅读阶段(5月中旬至6月底)开展“礼仪青奥”系列阅读竞赛活动。
围绕“礼仪青奥”主题,开展各种阅读竞赛活动,为学生阅读创造更多便利,营造良好读书环境。
①“亲子诵读大赛”
时间:5月20日;地点:阶梯教室;
参加对象:一年级,每班选派一到两个家庭
比赛资料:包括具有个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作朗诵、成语故事四项资料。
比赛目的:促进亲子共读(负责人:杜云珠)
②“查字典比赛”
时间:5月22日午自习;地点:阶梯教室;
参加对象:二、三年级,每班选派5名学生。
比赛资料:根据所给定的“中国梦”相关知识文档,结合阅读需要进行字典查阅比赛。如:字母写出相应字的拼音、所在页码(统一字典)、查字典并联系上下文选择正确的义项等。
比赛目的:学会借助工具书扫除拦路虎,养成勤查字典的好习惯。(负责人:刘蓉)
③“美诗文诵读”比赛
时间:5月30日
参加对象:全校各班级
比赛要求:各班级选择美诗文,组织不少于16人进行美诗文诵读,从诵读资料、情感表达、普通话水平、编排与服装等方面进行评价。
比赛目的:锻炼学生合作表达阅读体会,提高诵读水平。
④“读书知识竞赛”
时间:5月28日午自习
参赛对象:三到五年级学生
比赛资料:各自年段规定的的10篇课外阅读篇目中关于作者、书名、主要人物、主要资料等。(负责人:程爱萍)
比赛目的:促进学生认真阅读推荐书籍。
⑤“优秀读书笔记本”评比展览活动
时间:6月10日
参赛对象:全体学生
比赛资料:各班级推荐3-5本学生读书笔记本,从笔记数量、分类清晰、书写工整、美化加工等方面评比,选出优秀读书笔记本,进行展览。
比赛目的:促进学生边记笔记边读书,养成认真做好读书笔记的习惯。
⑥组织参加中国移动杯南京市中小学生读书节主题征文比赛
(详见具体通知)
(4)自主阅读阶段(暑假期间):鼓励学生自主阅读。
放假前,各班要以假期作业形式在全校范围内要求学生,暑假集中阅读一些经典书籍,回校后开展读书交流活动。
(5)交流研讨阶段(9月上中旬):交流分享阅读之乐。
以多种形式组织学生开展“牵手阅读,在书香中成长”学生阅读交流活动。
要组织高学生撰写阅读体会并进行评比,作为书香少年评比重要依据。
第三阶段:总结表彰(9月下旬)
1、开展读书节活动总结,书面材料上报区教育局。
2、总结表彰“书香家庭”“书香班级”“读书之星”以及各项读书比赛活动的优胜者。
3、经过多种途径,进行读书活动成果展示。
四、活动要求及保障:
1、要勤于思考,善于总结,及时将活动中一些好的做法、典型事例、创新性工作、所取得的成绩等各类图片新闻发送到学校网,德育处甄选并向市、区两级“读书节”专题网站上报,与他人分享。
2、教师是学生的表率,用我们教师的读书去影响学生,用自我的爱好潜移默化地感染学生。
3、班主任(语文教师)要做好导读工作:
(1)每个班级要制订相应的创立书香班级的计划。
(2)每两周安排一节课外阅读课,并上好阅读指导课。语文教师要认真指导学生开展课外阅读,进行阅读指导、阅读积累、阅读想象、交流评论,使孩子们读有计划、读有方法。
(3)在课余时间上做文章。如班主任利用中午空余时间组织学生进行课外阅读。
(4)在双休日和暑假给学生推荐阅读必须量的书目,引导学生阅读,提出适当的阅读要求。
4、中高年级语文教师做好对学生摘抄、随笔的检查指导,选择优秀在班级学习园地和学校橱窗内展示。
5、学校图书室向教师、学生开放,各班必须去借阅,鼓励学生去图书室借书。
6、我校将把读书活动作为一项常规工作,常抓不懈,持之以恒,立足长效。不断丰富活动资料和形式,努力构成工作合力,构成自我特色,让读书成为我们一种生活,让书香浸润我们学校。
世界读书日423活动策划4
一、指导思想
以党的十八大精神和科学发展观为指导,以建设学习型单位,争当学习型领导为目标,紧紧围绕建设的需求,致力增强领导员工自主学习本事,鼓励领导员工多读书、真读书、读好书,将学习成果运用于工作的始终,促进职能履行到位,进一步推动科学发展。
二、基本要求
1、精读业务书籍。坚持联系实际,重在效果。紧密结合中心工作、重点工作和自身工作的性质、特点,有针对性地进行学习,熟练掌握基础知识和其他相关业务知识,不断提高做好本职工作的本领。
2、研读经典书籍。认真阅读马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,用科学发展观、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。
3、选读兴趣书籍。选读适合自我的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍,在阅读过程中,不断拓宽视野,增长见识,完善自我,提高素养。
三、活动形式和步骤
以培养领导员工的学习兴趣、提升学习本事为突破,遵循“本事导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则,鼓励员工多读书、真读书、读好书。
1、准备阶段:各部门要配送读书,明确必读书目,制定出详细的集中读书计划。每位领导、员工要结合个人和工作需要,制订个人读书计划,选定自我的阅读书籍。
2、读书及交流阶段:各部门按照读书计划搞好团体学习和自主学习,做好学习记录,在公司内部营造全员读书的良好氛围。同时,要在学好理论知识和业务知识的基础上,在读书学习中,创新学习形式,增强读书效果。
(1)、利用网络平台。各部门充分利用系统信息网,将个人读书计划、读书进程、读书感悟和心得体会发布到信息网教育培训栏目,动态记录读书进程及读书收获。
(2)、举办读书交流会。全体员工在多读书、读好书的原则下,选择自我喜爱的一本书在深读精读上下功夫,并在此基础上撰写心得体会。结合工作例会召开读书心得交流会,全体职工都要踊跃发言,将自我对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面资料的理解、认识介绍给大家,畅谈体会。引领全体干部职工从自身做起,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书、善于读书的氛围。
3、认真总结阶段:读书活动结束后,认真探索和总结在读书活动中一些好的做法和经验,整理优秀读书心得和经验材料。
四、工作要求
1、提高认识,加强领导。各部门要加强领导,精心组织,务求实效。把开展全员读书活动摆在重要位臵,坚持常抓不懈。同时,各部门负责人要率先垂范,带头读书学习,真正成为广大领导员工读书的楷模。
2、完善制度,规范运作。各部门要结合工作实际情景,建立行之有效的《学习制度》,用制度规范和促进读书学习活动。全员读书活动要坚持经常,做到时间安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习资料的系统性,使读书学习逐渐工作的第一需求和潜在追求,使读书学习成为公司全体员工的自觉行为。
世界读书日423活动策划5
一、指导思想
为了让师生经过读书增加底蕴,培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。积累学生的语言、丰富学生的课外知识、发展智力、陶治情操、造就品格,丰富学生的精神世界。
二、读书目标
1、经过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
3、在活动中体验到读书给自我带来的欢乐,提高欣赏本事。
三、读书口号:
读书好多读书读好书
四、活动时间:
20__年3月至7月
五、组织机构
1、“读书会”导读组成员名单
2、读书会成员名单
六、活动安排
(一)第一阶段:发动阶段(3月中旬)
1、在语文课上进行全班宣传,讲明阅读的重要性。
2、利用家长会或其他方式,获得他们的支持与参与。
(二)第二阶段:准备阶段(3月中下旬)
1、制定读书计划。
(1)个人阅读计划。①资料:学生将每一天所读资料或感受进行记录并根据自我的喜好来设计、装饰;②时间:学生自我合理安排阅读时间。
(2)班级阅读计划。①资料:低年级班级读书会推荐书要贴合低年级班级学生的年龄特点带拼音,中年级班级读书会推荐书目《窗边的小豆豆》《森林报》等,高年级班级读书会推荐书中国的四大名著、外国名著等。②时间:利用每一天晨读、晚读时间和每一天晚上、周末的时间进行读书活动。
2、营造良好的读书氛围。
(1)营造一个书香班级。①以身作则,从教师自身做起,每一天和同学们一齐读书,制定班级读书口号。②记住班级读书口号,要求每个同学能自觉利用课余时间看书。
3、开展“我和父母共读书”活动。
利用家长会,在交流互动中引导家长重视家庭阅读环境的营造,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自我的行为,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
4、换一本书,交一个友。
好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。借别人的书,必须注意爱护。
(三)第三阶段:活动阶段(4月至6月)
1、学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
2、广开书源,保障活动顺利开展。
(1)建立图书阅读制度,让学生有书可读。
(2)各班级建立图书角。
(3)发动学生之间“好书换换看”行动,要求爱护借阅到的图书。
(4)利用学校图书室,建立班级小书库实行全天性开放,安排专人进行管理,中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角,充分利用每分每秒的时间,保证学生每一天的阅读时间。
3、提高课堂教学效率,保证课外阅读正常、有效地开展。
(1)利用语文课和科技文体活动课,发挥指导作用,进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
(2)针对课堂所教学资料进行课外的链接,提高学生的阅读兴趣,培养学生的读书习惯。
(3)尽量每一天参加一次读书心得交流,与亲友交流一下自我的读书心得。
(4)开展丰富多彩的读书活动,给学生供给展示的舞台,每月至少举行一次班级读书交流。
(四)考核、展示阶段(7月)
1、阅读卡片、读书小报比赛。
以小组为单位,收集有关报刊的小资料、格言,自我撰写读书心得等,各班针对实际情景组织手抄报制作(4至6年级)、阅读卡片制作(1至3年级)比赛,进行评比,并作为评选“阅读之星”的条件之一。
2、活动评比。
“书香家庭”评选要求:平时家长能和孩子一齐读书,很重视孩子的阅读,并在物质和行动上有所体现。
“书香班级”评选要求:班级读书会活动开展有声有色,班级读书氛围浓厚,在学校读书活动中表现突出,成绩显著。
“阅读之星”以每月评出的读书之星为参考,学期末评度读书之星,予以奖励。
书声琅琅,笑声琅琅,让孩子在书声、笑声中欢乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜,润物细无声”中,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
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