学习表演故事中某一角色的动作、语言。下面是由小编为大家整理的中班语言教案，欢迎大家阅读参考!
中班语言教案
危险的桥
老师展示了危险桥的图片，通过提问激发孩子们把故事和主人公的心理联系起来，然后呈现故事。
问题:①小猪的推移,这次他们看到了什么?我们为什么要挂这个“禁止过桥”的牌子呢?你觉得小猪会通过吗?小猪过桥时发生了什么?让我们一起来看看结果。
场景3:钻木桶
当老师讲故事时，他展示桶的图片，让孩子们猜故事的情节和结果。
问题:九只小猪继续。
他们突然闻到了香味。这种香味来自哪里?大蜜蜂桶旁边写着什么?这次猪会做什么?小猪进入木桶，滚下山坡。你认为结果会怎样?
3.拓展理解:运用提问和交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。
问题:九只小猪去了哪里?你看到了什么?在同样的地方，这些“不”是什么意思呢
9只小猪将继续旅行。他们一路上会看到“不”的标志吗?他们会怎么做?请讨论并交换意见。
场景4:过桥
小猪继续说，他们看到了什么?怎么办呢?
4. 请尽情欣赏这个故事
5. 引导幼儿阅读小故事书，自由讲故事，教师和幼儿一起讲故事。
活动延伸:请注意周围环境中的警示标志，并在生活中遵守。
活动来源:我们班的小朋友对公园里“爱护环境”的招牌很感兴趣。他们问老师他们写了什么。与此同时，当他们在五一假期旅行中看到一些被禁止的招牌时，他们回到课堂上也会互相讨论。根据他们的兴趣和日常生活，他们选择了“九只小猪的旅程”的故事。通过讲述九只小猪在旅途中的经历，在开发语言潜能的同时，让孩子初步认识到应该听从他人的忠告，遵守规则，养成良好的习惯。
活动目标
1. 能够大胆地想象故事，愿意表达自己的想法。
2. 理解故事材料，感受倾听他人的好建议和遵守规则的重要性。
3.能够讲故事。
环境和材料
1. 观察和收集生活中被禁止的标志。
2. 大型轴向图片，每个孩子都有一套小故事书。
幼儿园中级班语言教学计划(2):
幼儿园初中语文教学计划:《丑小鸭》
活动目标:
1. 对安静地听童话故事感兴趣。
2. 了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解鸟类是人类的好朋友。
3.能够同情他人，关心他人，用语言表达自己的愿望。
活动准备:
1. 丑小鸭的故事海报，天鹅的图片信息。
2. 天鹅的音乐磁带。
活动过程:
一、情况介绍
播放“天鹅”音乐，孩子们跟着音乐模仿鸟儿的动作。
你刚才模仿的是什么鸟?它是什么样子的?
少年:我模仿燕子。它的嘴很尖，尾巴像剪刀。
杨:我在模仿一只老鹰。它的嘴里有一个钩子。
杨:我模仿的是……
(激发孩子学习兴趣)
二世。欣赏“丑小鸭”的故事
1. 出示丑小鸭的图片，并问孩子:这是谁?什么样的故事?
杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。
小鸭子:小鸭要出去玩了……
2. 孩子们完全喜欢这个故事。
3.孩子们互相谈论故事中的内容。
4. 老师向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。
(孩子们可以完全享受这个故事，对童话的意义和素材有初步的了解)
部分升值
1. 利用挂图来欣赏这个故事的各个部分。
2. 引导幼儿讨论:
(1)为什么故事中的小鸭子被称为丑小鸭?
杨:因为他长得丑。
小鸭子:因为它和其他小鸭子不一样。
它高兴开始它的生活吗?
年轻的:不高兴。
丑小鸭经历了什么危险?
杨:差点被猎人用枪打死。
杨:差点冻死在湖里……
它的梦想实现了吗?
年轻人:是的。
杨:它变成了一只美丽的天鹅。
如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做?
杨:我会玩的。
我要给它一些好吃的东西。
我会和它做朋友…
(引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的同情和爱心)
中班语言教案
活动目标:
1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2、感受诗歌中的稚拙美。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:
理解、掌握诗歌的内容。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1、活动导入
师:小朋友们，今天老师要带你们去大森林里玩，你们想去吗?
幼:想。
师:好，坐上我们的大巴车出发吧!(出示大巴车图片，点击喇叭，绕教室一圈，坐下，音乐停)
2、出示小动物，感知诗歌内容。
(出示大巴车停在森林图片)
师:大森林到啦!森林里的景色真美啊!森林是谁的家啊?
幼:小动物的家。
师:小动物们都藏在哪儿呢?我们一起找找看。是谁躲在这里呢?(出示幻灯片，单击显示小象)
幼:小象。
师:哦!原来是小象!小朋友跟小象打个招呼
幼:小象，你好。
小象:小朋友们好。
师:小象有一个长鼻子，小朋友来跟小象握握手。让我们来看看小象的长鼻子有什么作用。
出示PPT(小朋友边看图边回答)
师:小朋友说的都很棒。哦!原来啊!小象的鼻子还有这么多的用处呢!
师:小朋友想不想做一只能干的小象啊?
幼:想。
师:让我们一起来学一学小象的长鼻子。我们现在都是小象了，可以两只小象用鼻子和鼻子握握手。(出示两只小象握手图片)(请幼儿跟老师边说边做“看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手”的动作。
(出示PPT)
师:好，我们已经跟小象握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧!
幼:小象，再见。
3、继续找小动物，感知诗歌的内容
师:森林里还藏着什么小动物呢?(出示PPT)
幼:小猴
师:好，请你跟小猴打个招呼吧。
幼:小猴，你好。
小猴:小朋友们好。
师:小朋友们喜欢小猴吗?你喜欢小猴什么?
幼:……
师:小猴的尾巴可以干什么呢?让我们一起来看一看吧!(出示PPT)看这两只小猴又在干什么呢?
幼:……
师:小朋友们真棒!
师:原来这两只小猴在拉勾啊!
师:我们来学学长尾巴的小猴和其他的小猴来拉拉勾，可以两只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。请幼儿跟老师边说边做“看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的动作)
师:好，我们跟小猴已经拉拉勾了，做了好朋友了，我们跟小猴说再见吧!
幼:小猴，再见。
4、继续出示小动物，感知诗歌的内容。
师:小朋友们，你们看，哪个动物朝我们看过来啦?(出示PPT。)
幼:长颈鹿!
师:小朋友们，长颈鹿长得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的树上的树叶(出示PPT)
师:如果你们有这样的长脖子，你们会做什么?
幼:……。
师:小朋友们回答的真好!
师:(出示最后一幅PPT)小朋友看这两只长颈鹿它们在用劲的干嘛啊(做拔河的动作)
幼:……。
师:小朋友想不想和长颈鹿拔拔河呀?
幼:想。
师:那就请小朋友跟老师说一遍"看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河"。(请幼儿跟老师边说边做拔拔河的动作)
师:好，我们跟好朋友长颈鹿说再见吧!
幼:长颈鹿，再见。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1、师:刚才我们小朋友在大森林里面遇见了3只小动物，还记得是哪3只吗?(幼儿说)有一首诗歌，写的就是刚刚我们在大森林里发生的事情，名字叫《我想》。
2、教师示范朗诵一遍。(出示PPT)
3、师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的动作。
三、活动结束部分。
师:今天小朋友们和小动物们玩的开心吗?
幼:开心!
师:小动物们也很开心!现在你们与小动物们成了好朋友了，可要保护它们啊!不要让它们受到伤害!好不好?
幼:好!
师:小朋友们，让我们高高兴兴地回家吧!
老师带小朋友们走出活动室。
(播放音乐)附我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
《中班语言教案“我想”附反思》摘要:
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