个别化教育(Individualized Education Program,简称IEP)是植根在对学生个性的尊重基础上，变以教材、教师为中心的教育为以学生为中心、真切关照每个学生潜能开发、个性发展的教育。 下面是小编带来的有关幼儿个别化活动方案，希望大家喜欢
幼儿个别化活动方案1
主题名称:《春夏和秋冬》
内容与要求:
《会变的天气》 1、 有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象,注意它们的不同变化.
2、感受天气的变化,了解天气与人们生活的关系.
《四季轮换》 1、比较四季的明显不同,初步了解四季轮换的顺序.
2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响.
《四季的树和花》 1、了解四季中常见的树木花草和它们的变化.
2、乐于参加照顾树木花草的活动,体会爱护它们的意义.
幼儿个别化学习活动安排表
主 题内 容材 料玩 法观察要点
冬大风车
p2061、彩色手工纸、粗细不同吸管、橡皮泥、剪刀、风车制作分解示意图.
2、diy风车材料,油画棒等.1、尝试按分解示意图制作风车.
2、幼儿利用身边的材料给风车扇风后,发现让风车转得快的方法.观察利用各种材料进行探索的情况.
计1、探头式温度计等不同温度计若干;记录表、笔.
2、偏热水、冰水和常温水各一杯;冰块若干.1、观察认识几种常见的温度计,了解其基本结构.
2、学习测量不同的水的温度,并记录相关的测量结果.
3、寻找让温度计温度上升或下降的方法.1、幼儿读出不同温度计上的温度及记录的情况.
2、鼓励幼儿用一定的方法验证自己的猜想.
p203操作材料包“小小气象员”、剪刀、胶棒、揿钮、安全图钉等.1、在剪下的圆纸片中间用安全图钉钉上小孔,再用揿钮将三张圆纸片订在一起.
2、关心每天的天气情况并在晴雨表中进行记录和统计.1、观察幼儿安装揿钮的情况.
2、观察幼儿是否会用不同的方法对天气进行统计.
p223蝴蝶与花朵:蝴蝶上有10以内题;花上有相应的数字.
快乐夏天:游泳物品价格表;游泳物品图片;仿真人民币卡片若干.
落叶飘飘:写有不同规律排序的落叶,标有不同数字的盒子
手套配对:每一副手套上分别标有钟面和时间、夹子等.春:蝴蝶找花儿做朋友,按答案进行计算与配对练习.
夏:按购物卡提示及物品价格表支付相应的钱币.
秋:按落叶上规律排序找出答案,放在相应数字的盒子里.
冬:根据手套上钟点进行配对,一副手套夹在一起.观察幼儿是否能运用已有的数经验,解决不同的问题.
p222春夏秋冬不同风景图分割成不同块数、反面写有一道算式题、底板上写有答案.1、拼图做算式,按得数放在地板上,完成之后翻转看看说说什么季节.
2、拼图比赛:两幅拼板混在一起,结伴进行拼图比赛.
3、拼图编故事:拼图后按人物和活动情景编小故事.1、观察幼儿拼图完后的自我验证情况.
2、鼓励拼图编故事的幼儿,逐渐丰富每幅图片的讲述内容.
连连看四季分明的图片若干按照连连看的方式进行游戏,单人双人都可以.每抽出一对卡片,要根据图片内容进行讲述,说出可得到卡片,最后看谁的卡片多.观察幼儿根据卡片内容连贯、清楚地进行讲述的情况.
我喜欢的四季花儿柳条、枯树枝、彩纸、剪刀、胶水、水彩颜料、蜡笔等.1、幼儿能自主选择材料创作不同季节美丽的花朵.(桃花、荷花、菊花、腊梅等)
2、采用剪、贴、画、吹的不同方式表现自己喜欢的花儿.观察幼儿运用不同方法制作四季花儿时合理布置画面的情况.
四季花开p236春夏秋冬不同展板、季节分明的花儿图片(桃花、荷花、菊花、水仙等).1、配对活动“季节找花儿做朋友”.
2、自编问答歌,将花卉卡片按四季分类,一边编儿歌一边抽卡片,看谁的卡片多.根据卡片内容按问答歌格式、节奏进行创编的情况.
题美丽的公园积木、插塑、部分积木建构示意图等材料.根据幼儿兴趣自主选择材料、用积木等材料搭公园内的设施.观察孩子及时、恰当地运用不同建构材料的情况.
量一量各种各样的瓶子、水、记录纸观察同样的水在不同容器中显示出来的不同状态.观察幼儿用自己的方式表征记录的情况.
电子大学堂电子大学堂玩具学习看着示意图连接成简单电路,体验风扇转动、灯泡发光的成就感.观察幼儿能否按照示意图连接出简单电路.
小电器各类用电小玩具、电池、修理工具.完成不同用电小玩具的拼装使其正常工作.幼儿发现并解决问题的情况.
有趣的声音装着不同水量的同种玻璃瓶,相同的空玻璃瓶若干、水等.1、体验敲打不同水量的玻璃瓶发出的不同声音.
2、通过不同的倒水量来探索不同声音的变化.观察幼儿是否在自由倒水中发现声音的不同.
幼儿个别化活动方案2
一、名称：停车场
二、材料：正面横竖都标有数字，反面标有点子的停车场、车子上标有数字和号码
三、玩法：
玩法一：能认识停车场中的各停车位的数字。
玩法二：能把标有数字的车子与停车场一一对应停到相应的位子。能根据停车场上的点子将相应号码的车子送到相应的车位上。
四、观察重点：
1、
幼儿
是否能找出车子上的数字表示的停车位子。
2、幼儿是否能根据点子找到相应号码的车子。
五：提示
1、 在《我在马路边》这个主题中，《停车场》这个游戏有趣而且具有挑战性。它能让孩子们在游戏中将数量与数字进行匹配，理解10以内数字代表的基数，提高孩子们数经验。
2、 在游戏中，停车场是正反两面的，一面是点子去对应数字，一面是根据号码来找相应的位置，所以两面的内容符合了不同层次孩子的需求，一面简单一面难，所以是根据孩子的实际水平让孩子自由选择游戏的难度。
幼儿个别化活动方案3
一、名称
送小动物回家、送水果、送牛奶
二、材料
1、创设三幢房子(小动物的家、水果超市、牛奶箱)
2、小动物、水果、牛奶若干，图片上有门牌号码。
三、玩法
玩法一：将小动物、水果、牛奶进行正确的分类，然后分别送其回家。
幼儿根据特征进行分类。
玩法二：创设三种不同的找门牌的方式，体现难易程度
●第一幢都贴了门牌号码，并在小动物身上贴上门牌。幼儿将小动物用一一对应的方式将其送回家;
●第二幢房子个别楼层贴有门牌号码，水果上都有号码，将其送入水果超市;
●第三幢房子上都没有贴门牌号码，在牛奶在贴有号码，将其正确地送到家。
四、观察要点
1、幼儿分类情况，是否能正确进行分类。
2、幼儿是否能将小动物、水果、牛奶送到正确的位置。
五、提示
在《周围的人》的主题中，有“送信”这一素材点，教师利用这一内容结合益智区，创设了送小动物回家、送水果、送牛奶的情境，在材料投放中体现了层层递进、个体差异。根据图片上的门牌号码将其送到正确的位置，使幼儿理解数字代表的序数意义(表示物体位置)，发展了幼儿的空间方位感。
幼儿个别化活动方案4
、名称：好玩的七巧板
二、材料：七巧板、自制七巧板若干、七巧板组合图形图、七巧板组合图形轮廓图
三、玩法：
玩法一：根据提供的图片轮廓，拼出该图形。
玩法二：尝试根据七巧板组合图形图(无轮廓)拼出相应的图形。
四、观察重点：
1、幼儿是否有兴趣选择图形拼搭。
2、幼儿是否能根据提供的轮廓拼出图形。
3、是否能尝试拼出无轮廓的图形。
五：提示
1、 好玩的七巧板是幼儿自主生成的一个个别化学习，七巧板是由孩子自己带来的，然后老师可在此基础上根据不同的孩子的层次设计了操作图形纸，一种是有轮廓的组合图形
第2页 /(共3页)，另外一种是没有轮廓的，孩子们可以根据自己的实际水平不断调整。
2、 好玩的七巧板游戏富有挑战性、益智。游戏中可以让孩子不断地探索，同时也可以两个人一起合作完成。
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