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愉快的梦教案 愉快的梦教案设计

时间:2023-08-19 23:07:48 文/莉落老师 办公文秘学文网www.xuewenya.com

  通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯,优美的声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力。接下来小编搜集了愉快的梦教案,仅供大家参考,希望帮助到大家。

  愉快的梦教案

  教学目标:

  1. 通过学习《快乐梦》,引导学生运用文静、连贯、优美。

  声音表达歌曲的意境,培养学生的音乐想象力。

  2. 理解6/8拍的含义,突出拍在演唱中的特点。

  3.进一步研究两种声音的合唱技巧。

  3.教学重点:

  1. 歌曲《快乐的梦》的旋律,尤其是两种声音的教学和情感的启发和引导。

  2. 了解6/8拍音乐理论知识。

  4. 教学难点:

  1. 歌曲旋律中两种声音的教学与情感的启发和引导。

  掌握2拍和6/8拍的力度规律。

  5. 课前准备:大型歌曲,磁带。

  6. 教学过程:

  1. 老师和学生的问候:(用三种不同的情绪问候:欢快、优雅和跳跃)

  2. 音乐理论知识:6/8节拍理解。

  (1)《美丽的秋天》6/8片花介绍。

  老师:听老师弹一首歌。你能马上告诉我它的名字吗?

  老师:我们能唱它的乐谱吗?

  老师:你能跟鲁哼歌吗?(调整语音位置,统一语音)

  老师:你能把歌词唱得这么好听吗?

  老师:哪个聪明的同学能告诉我这首歌拍了多少拍?

  老师:号码是多少?力量的法则是什么?3和8分别是什么意思?

  老师:到目前为止,我们只学了这38拍,以八度为拍子。

  的儿子。但是今天我们要认识一个新的节拍。它也是一个八度音阶。

  是节拍,那是什么?(显示6/8)谁来告诉我?

  (2) 6/8的意义和强弱律。

  老师:你能清楚地告诉我6和8分别是什么意思吗?

  老师:它的强弱规律发生了什么变化?

  老师:那么6/8的歌听起来像什么?

  (3)两部分的教学。

  老师:看我给你们看的这个规则。请听。

  感受到它的力量。

  答:表示规则

  53.53 | 5.713 4 5 | 64 64 4 | 6.60|

  55 543 | 4 443 2| 5 556 7 | 1.10|

  B.视唱练耳旋律(注意呼吸痕迹的提示和练习)。

  C.学习低音部

  3131 | 3.71123 | 4242 | 4.40|

  33321 | 22 217| 55 567 | 1.10||

  熟悉旋律。

  老师:这么优美的旋律不像梦吗?所以老师现在有一个梦想。

  请听老师做了什么样的梦?请用你的声音表现出来。

  (快乐,美丽,悲伤,奇怪,可怕)

  3.新教授:

  1. 进口:

  老师:刚才我们用声音表达了各种各样的梦想。你能告诉我们你做过什么美丽和愉快的梦吗?你能告诉我们,让我们和你一起分享吗?

  2. 第一次听音乐。

  老师:在一个宁静美丽的夜晚,一个日本小孩做了一个神奇而快乐的梦。他梦见了什么?让我们闭上眼睛,让美妙的音乐进入他的梦境。

  3.再听一遍。

  老师:你认为他在梦里最开心的地方是哪里?你能举手告诉我们吗?

  4. 再听一遍。

  老师:这首歌用什么方法来表达它的快乐?你能从力量和演唱形式方面谈谈吗?

  5. 再听一遍。当音乐发现并听到高和低的声音时,听两种声音的效果。

  6. 视唱练耳旋律(用钢琴),强调强弱规律。

  7. 用“陆”哼唱旋律,感受柔和、连贯、优美的声音。

  8. 读歌词,感受情绪,强调惊喜的呼喊。

  9. 用钢琴唱歌词。

  10. 从歌词内容上分析,前半部分是美好的,后半段是愉悦的,结尾的句子是弱化的。

  吴11。歌唱的情感。

  4. 课程总结。

  老师:虽然梦想是虚幻的,但是如果人类没有梦想,那么我们仍然没有飞机,没有电视机,更不用说电脑,宇宙飞船等等。所以,梦想是一件好事,但梦想之后,如果你能通过自己的努力实现它,让它成真,是不是更好?所以,从现在开始,为了让你的梦想成真,加油吧!!让我们带着美好的梦想去你的未来!!

  愉快的梦教案

  一、课题:《愉快的梦》

  二、教学目标 :

  1、通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯,优美的

  声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力。

  2、了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。

  3、进一步学习二声部的合唱技巧。

  三、教学重点:

  1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

  2、乐理知识6/8拍的了解。

  四、教学难点 :

  1、歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。

  2、6/8拍的强弱规律的把握。

  五、课前准备:大歌片、录音带。

  六、教学过程 :

  1、师生问好:(用欢快的,优美的,跳跃的三种不同的情绪来问好。)

  2、乐理知识:6/8拍的认识。

  (1)、由《秋天多么美》导入 6/8拍。

  师:听老师弹一首歌,你能马上告诉我它的名字吗?

  师:我们能把它的歌谱来唱唱吗?

  师:能用LU来哼唱一下吗?(调整声音的位置,统一声音)

  师:能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗?

  师:哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌?

  师:拍号是多少?强弱规律怎样?三和八分别代表什么意思?

  师:以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍

  子。但是,今天我们要来认识一个新的拍号,它也是以八分音

  符为一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)谁来告诉我?

  (2)、6/8的含义及强弱规律。

  师:能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思?

  师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢?

  师:那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢?

  (3)、两声部教学。

  师:请大家看这条我专门为大家出示的这条规律,请你听一听,来

  感受一下它的强弱。

  a.出示规律

  5 3 5 3|5. ˇ3 4 5|6 4 6 4|6. 6 0|

  5 5 5 4 3|4 4 4 3 2ˇ | 5 5 5 6 7 |1. 1 0|

  b. 视唱旋律 (注意换气记号的提示与练习。)

  c. 学习低声部

  3 1 3 1| 3. ˇ12 3|4 2 4 2|4. 4 0|

  3 3 32 1|2 2 21 7ˇ| 5 5 56 7|1. 1 0||

  d. 熟悉旋律。

  师:这么优美的旋律象不象做梦一样?那么老师现在就做一个梦,

  请你听听老师做了一个怎样的梦?请大家用声音来表现看看。

  (欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的)

  三、新授:

  1、导入 :

  师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦,你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢?能告诉我们,让我们和你一起分享吗?

  2、初听音乐。

  师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,姑且着优美的音乐进入他的梦乡……

  3、复听。

  师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方举一下手来告诉我们吗?

  4、复听。

  师:歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢?你能不能从力度,演唱形式这两个方面来说说呢?

  5、复听。随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果。

  6、视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。

  7、用“LU”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。

  8、念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。

  9、唱歌词,随琴一起。

  10、分析歌词内容,前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的。

  吴11、有感情地演唱。

  四、课堂小结。

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